老师坐在一群穿着校服的学生面前,他们正听着她膝上的一本书.

学校出勤率低影响孩子的未来, 不仅通过他们的教育成就,还通过他们的社会和发展.

有精神和神经发育障碍或自残的学生比他们的同学更有可能因旷课和被排斥而缺课

现在,研究人员表示,这些缺失是当前或未来心理健康状况不佳的潜在指标,可以用于有针对性的重要评估和可能改变生活的早期干预.

一项由 hg皇冠老牌网站 安教授约翰, 强调了以学校为基础的综合战略和保健战略支持年轻人参与教育的重要性.

约翰教授说: “心理健康不良、神经多样性或自残的儿童常常在学校里挣扎.

“卫生和教育专业人员, 服务部门和政策制定者应该意识到,出勤率低的儿童可能正经历着情绪健康问题, 无论这是在学校还是在成年早期诊断出来的.

“缺席和排除可能提供一个有用的工具,以确定哪些人需要额外的支持. 早期干预不仅会减少青年人眼前的痛苦和困难,而且还可能中断不良的生活轨迹并改善以后生活的结果.”

这项新研究看到了来自 斯旺西,卡迪夫,剑桥大学以及威尔士国民保健署 检查出勤(缺席和排除)和神经多样性之间的关系, 437年的心理健康和自残,从2009年到2013年,412名7到16岁的威尔士学生.

发表在 《hg皇冠老牌网站》精神病学, 他们的论文强调患有神经发育障碍的儿童和年轻人, 精神障碍, 或者那些在24岁之前被诊断和记录在案的自残者比他们的同龄人更有可能缺课.

在所有儿童中,11岁以后的旷课率和辍学率都更高,但在那些有记录的疾病的儿童中比例更高.

研究还发现,有不止一种记录的障碍的人更有可能缺失或被排除,每增加一种障碍,这种情况就会加剧.

神经发育障碍会在很多方面影响考勤, 心理健康问题和自残. 从导致排斥的破坏性行为或导致授权缺席的胃痛和头痛等躯体症状,到与焦虑和抑郁相关的症状, 家庭和同伴问题,如欺凌.

如果缺课导致社会孤立和学习成绩下降, 这可能会进一步加剧心理健康和出勤问题.

该研究还发现了性别之间的重要差异:“在诊断人群中, 患有神经发育障碍的女孩, 抑郁和药物滥用更可能不存在, 男孩更有可能被排除在外.

约翰教授说: “这与一种观点一致,即男孩通过他们的行为来表达他们的精神痛苦,这反过来又影响了学校环境,导致他们被排斥, 而女孩, 特别是有情绪障碍或神经发育障碍的延迟诊断, 倾向于更焦虑,远离社交.”

然而, 研究小组表示,拥有特殊教育需求(SEN)的身份可以降低学生缺席或被排除在外的可能性, 可能会凸显出认可的积极影响, 诊断和教育干预.

约翰教授说,这项研究是独特的,因为它将常规收集的初级和二级保健健康数据与教育数据联系起来.

她补充道: “人们对以学校为基础的预防和早期干预方案越来越感兴趣,这些方案侧重于改善学校环境和文化,以减少青少年的心理健康问题. 其他干预措施包括主要关注焦虑和抑郁症状的心理干预.

“随着儿童在疫情期间关闭学校和混合学习后重返学校,这变得更加重要.

出勤率和排除率数据可以提供有用的信息,说明应该把有限的资源集中在哪里. 以学校为基础的心理健康预防策略也可能有助于建立心理弹性, 使学生能够制定管理和改善其心理健康和福祉的战略,并了解何时和如何寻求额外帮助.”

这项工作是由 青少年心理健康数据平台 该项目由MQ资助,是威尔士ADR工作项目的一部分.

分享故事